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Estructura de la materia

Física y Química · Unidad 2

Átomo, ion y molécula no son sinónimos; distinguirlos evita errores de masa, carga y enlace.

Lecciones del tema

Resumen y esquema de decisión

Átomo, ion y molécula no son sinónimos; distinguirlos evita errores de masa, carga y enlace.

  1. Obtén protones, neutrones y electrones por separado.
  2. Distingue número de entidades y cantidad de sustancia.
  3. Construye la configuración para el número real de electrones.
  4. Conecta estructura y tipo de interacción con las propiedades.

01 · Átomo, isótopos y cantidad de sustancia

Relacionar protones, neutrones, electrones, masa molar y número de entidades químicas.

  • El número atómico Z.
  • Protones más neutrones.

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02 · Tabla periódica y configuración electrónica

Escribir configuraciones electrónicas sencillas y relacionarlas con la organización de la tabla periódica.

  • Un orbital es un estado cuántico, no una trayectoria clásica.
  • Máximo dos electrones con espines opuestos.

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03 · Enlace químico y propiedades

Relacionar modelos de enlace con estructura, conductividad, solubilidad y propiedades macroscópicas.

  • Cuando disponen de movilidad suficiente.
  • Moléculas discretas frente a enlaces extendidos por la estructura.

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Formulario del tema

Átomo, isótopos y cantidad de sustancia

A = Z + N , n = m M , N entidades = n N A
Átomo, isótopos y cantidad de sustancia · expresión 1
N A = 6,022 14076 × 10 23   mol − 1
Átomo, isótopos y cantidad de sustancia · expresión 2

Tabla periódica y configuración electrónica

N e = Z − q ( q  es la carga algebraica en unidades de  e )
Tabla periódica y configuración electrónica · expresión 1
s 2 ,   p 6 ,   d 10 ,   f 14 capacidades máximas
Tabla periódica y configuración electrónica · expresión 2

Enlace químico y propiedades

∑ i n i q i = 0 en un compuesto neutro
Enlace químico y propiedades · expresión 1
Mg 2 + + 2 Cl − ⟶ MgCl 2
Enlace químico y propiedades · expresión 2

Refuerzo 1 · Recuperación activa

Cierra los apuntes. Escribe una respuesta antes de revelar cada criterio; después compárala y corrige lo que falte.

¿Qué cuenta A?

Protones más neutrones.

¿Qué establece Pauli para un orbital?

Máximo dos electrones con espines opuestos.

¿Qué distingue sólido molecular y red covalente?

Moléculas discretas frente a enlaces extendidos por la estructura.

Refuerzo 2 · Detecta el error

Una resolución afirma: El ion Mg²⁺ tiene 14 electrones porque su número atómico es 12 y se suma 2.

Localiza el fallo, explica por qué no es válido y corrígelo antes de abrir la respuesta.

Contrastar mi corrección

Una carga positiva implica pérdida de electrones: tiene 12−2=10. Los protones siguen siendo 12; el elemento no cambia al ionizarse.

Refuerzo 3 · Reto de transferencia

Para un átomo de ²³Na y su ion Na⁺, determina protones, neutrones y electrones. Usa Z=11.

Ver desarrollo y comprobación

Ambos tienen 11 protones y 23−11=12 neutrones. El átomo neutro tiene 11 electrones; Na⁺ tiene 10. La ionización no altera el núcleo.

Refuerzo 4 · Minitest mixto

Nueve preguntas del banco de las tres lecciones, reunidas para practicar la elección del método. Se reutilizan preguntas, no se presentan como un banco nuevo.

Dos isótopos del mismo elemento tienen…

  1. Igual Z
  2. Igual A siempre
  3. Distinto número de protones
Solución y explicación

Respuesta: Igual Z. Comparten protones y difieren en neutrones.

Un subnivel p admite como máximo…

  1. 2 electrones
  2. 6 electrones
  3. 10 electrones
Solución y explicación

Respuesta: 6 electrones. Tiene tres orbitales, con dos electrones por orbital.

Un sólido iónico se describe mejor como…

  1. Una red de iones
  2. Un conjunto de moléculas metálicas
  3. Solo electrones libres
Solución y explicación

Respuesta: Una red de iones. La fórmula indica la proporción de cationes y aniones.

Un catión se forma normalmente al…

  1. Ganar protones en una reacción química
  2. Perder electrones
  3. Perder el núcleo
Solución y explicación

Respuesta: Perder electrones. La ionización química cambia electrones.

Hund indica que orbitales de igual energía…

  1. Se ocupan individualmente antes de emparejar
  2. Siempre quedan vacíos
  3. Admiten cuatro electrones cada uno
Solución y explicación

Respuesta: Se ocupan individualmente antes de emparejar. Se distribuyen primero electrones desapareados.

Todos los compuestos covalentes funden a baja temperatura…

  1. Sí
  2. No
  3. Solo si tienen carbono
Solución y explicación

Respuesta: No. Las redes covalentes pueden presentar temperaturas de fusión muy elevadas.

Para contar moléculas a partir de masa hay que…

  1. Multiplicar directamente por N_A
  2. Usar Z
  3. Convertir primero masa en moles
Solución y explicación

Respuesta: Convertir primero masa en moles. n=m/M y después N=nN_A.

Dos especies isoelectrónicas…

  1. Son el mismo elemento siempre
  2. Tienen idéntico núcleo
  3. Tienen el mismo número de electrones
Solución y explicación

Respuesta: Tienen el mismo número de electrones. Pueden diferir en protones, carga y propiedades.

La polaridad molecular depende…

  1. Solo de la masa
  2. Solo del número de átomos
  3. De enlaces y geometría
Solución y explicación

Respuesta: De enlaces y geometría. Las contribuciones polares pueden compensarse o no.

Refuerzo 5 · Flashcards del tema

Las doce tarjetas se comparten con las lecciones: son las mismas tarjetas, no doce duplicados que haya que estudiar dos veces.

¿Qué define el elemento?

Ya lo he intentado: revelar respuesta

El número atómico Z.

Intenta responder antes de mirar.

¿Qué cuenta A?

Ya lo he intentado: revelar respuesta

Protones más neutrones.

Intenta responder antes de mirar.

¿Qué debe especificarse junto a mol?

Ya lo he intentado: revelar respuesta

Las entidades que se cuentan.

Intenta responder antes de mirar.

¿Diferencia entre M y m?

Ya lo he intentado: revelar respuesta

M es masa por mol; m es la masa de la muestra.

Intenta responder antes de mirar.

¿Qué diferencia orbital y órbita?

Ya lo he intentado: revelar respuesta

Un orbital es un estado cuántico, no una trayectoria clásica.

Intenta responder antes de mirar.

¿Qué establece Pauli para un orbital?

Ya lo he intentado: revelar respuesta

Máximo dos electrones con espines opuestos.

Intenta responder antes de mirar.

¿Qué se pierde primero en Fe al formar Fe²⁺?

Ya lo he intentado: revelar respuesta

Los electrones 4s.

Intenta responder antes de mirar.

¿Las tendencias periódicas carecen de excepciones?

Ya lo he intentado: revelar respuesta

No; deben razonarse y contrastarse.

Intenta responder antes de mirar.

¿Cuándo pueden conducir los iones?

Ya lo he intentado: revelar respuesta

Cuando disponen de movilidad suficiente.

Intenta responder antes de mirar.

¿Qué distingue sólido molecular y red covalente?

Ya lo he intentado: revelar respuesta

Moléculas discretas frente a enlaces extendidos por la estructura.

Intenta responder antes de mirar.

¿Octeto es una regla universal?

Ya lo he intentado: revelar respuesta

No: es una guía con excepciones.

Intenta responder antes de mirar.

¿Todos los sólidos iónicos se disuelven bien?

Ya lo he intentado: revelar respuesta

No: la solubilidad depende de varias interacciones y del equilibrio.

Intenta responder antes de mirar.

Refuerzo 6 · Mezcla con un tema anterior

Cambia de procedimiento para comprobar si puedes elegirlo sin que el título del tema te lo indique.

Convierte 25 °C a K y un aumento de 25 °C a un aumento en K.

Comparar mi solución

25 °C corresponden a 298,15 K. Un aumento de 25 °C corresponde a un aumento de 25 K, sin sumar 273,15.

Necesito repasar la base de este problema

Dos variables aumentan a la vez. ¿Qué dato falta para concluir que una causa la otra?

Comparar mi solución

La asociación no basta. Hay que considerar variables de confusión, control experimental, posibles causas inversas y otras explicaciones antes de atribuir un efecto causal.

Necesito repasar la base de este problema

Un plan de repaso adaptable

Hoy: haz el reto y registra el error. En 1 día: recupera las tarjetas difíciles. En 3 días: resuelve de nuevo sin mirar. En 7 días: mezcla este tema con otro. En 14 días: revisa lo que siga costando. Adelanta o retrasa sesiones según el examen y tu recuerdo real; estas fechas son una pauta, no una receta óptima universal.

Marca «lo recordaba» solo si pudiste responder antes de ver la solución. Estudiar no consiste en pasar tarjetas rápidamente.

Mi registro de errores

Se guarda solo en este navegador.

Fuentes y revisión editorial

Material de elaboración propia con asistencia de IA. Revisión docente final pendiente. La comprobación técnica no certifica la adaptación a una convocatoria concreta de PAU.

Recursos para dominar este tema

Cuando termines las lecciones, utiliza estos cuatro recursos según lo que necesites: repasar, practicar, comprobarte o corregir errores.